¿Qué hay en las antípodas?

Esta semana "Geomática Educativa" ha recibido una visita de Nueva Zelanda que está justo en mis antípodas, y este hecho me ha animado a escribir sobre el tema.

La antípoda o antípodas es el lugar de la superficie terrestre diametralmente opuesto a otro, o dicho de la otra forma, es el lugar de la superficie terrestre más alejado de otro. En el Mapamundi de las antípodas, se muestra en rojo el mapa real, y en amarillo las antípodas correspondientes. Como se puede apreciar, no todas las localidades del mundo tienen antípodas terrestres, más bien al contrario.

En Internet hay disponibles aplicaciones interactivas que nos permiten localizar nuestras antípodas. Veamos algunas de ellas:

• ¿Si hacemos un agujero en el suelo, donde saldremos? A esta pregunta responde esta web basada en Google Maps. Pinchando en un punto del mapa y después en "Cavar aquí!" o "Dig Here!" (está en portugués e inglés), nos mostrará el otro extremo, es decir su antípoda.
• If the Earth were a Sandwitch (Si la Tierra fuera un bocadillo) Web también basada en Google Maps, que nos presenta dos ventanas (como las rebanadas de un bocadillo) donde se señalan dos puntos de la Tierra que son antípodas uno del otro. Ambos mapas son navegables con el ratón, aunque no tienen el zoom sincronizado. Un detalle interesante, es que podemos leer en la parte superior de cada mapa, las coordenadas geográficas de los respectivos puntos.
• Proyecto Pozo Antípodas Proyecto de instalación museística entre Trujillo-Kaponga.

Actividades: ¿Qué hay al otro extremo del mundo?

1. Con la ayuda de las webs interactivas presentadas, identificar el país/localidad antípoda del vuestro. Si al otro extremo hay agua, localizad la zona continental más cercana.
2. Buscad en Internet escuelas de vuestras antípodas. Contactar con ellas por correo electrónico y ,si es posible, proponerles la realización de un "Pozo Antípodas" Virtual entre vuestras respectivas webs escolares .

Terremoto!

Cada año se detectan en nuestro planeta unos 500,000 terremotos. De ellos apenas un centenar tienen una intensidad suficiente para causar daños. La madrugada de hoy 27 de Mayo ha tenido lugar un terremoto en Indonesia de 6.9 puntos de la escala de Richter.

El Servicio Geológico de los Estados Unidos (USGS) ha desarrollado un Observatorio Sísmico Dinámico para Google Earth. Esta aplicación se actualiza cada 5 minutos y permite visualizar sobre la superficie terrestre los terremotos ocurridos durante la última semana.

Con esta herramienta, podemos desarrollar una actividad geointeractiva, para alumnos de educación secundaria, con los siguientes objetivos didácticos:

1. Identificar las regiones de la Tierra con mayor actividad sísmica;
2. Analizar si existe alguna relación entre las placas que forman la litosfera y la distribución de la actividad sísmica;
3. Observar la relación entre actividad sísmica y vulcanismo.

Para desarrollar la actividad, se debe recuperar el fichero Terremotos, guardarlo en nuestro ordenador y abrirlo con Google Earth.

Procedimiento

• Haz girar la esfera terrestre y observa las distintas placas tectónicas que conforman la superficie del planeta.
• Localiza el epicentro del terremoto de Indonesia (para ello selecciona únicamente los terremotos de magnitud 6 dentro de la carpeta "Observatorio Sísmico Dinámico")
  
• Vuelve a activar todas las magnitudes y observa la ubicación de los epicentros de los terremotos, con respecto a las fronteras de las placas tectónicas. ¿Puedes establecer alguna relación entre la distribución de los terremotos y las placas?
• Localiza el volcán Merapi (Coordenadas: Latitud: -7.542º ; Longitud: 110.442º) ¿Puedes establecer alguna relación entre la reciente actividad de este volcán y el reciente terremoto?

Recursos adicionales
Instala la extensión de Firefox "eQuake Alert 1.0" que permite estar informado de los terremotos en tiempo real.

NB: Si la actividad se realiza pasada una semana del terremoto ocurrido el 27/5/2006, este no aparecerá señalado en Google Earth. Deberá buscarse otro terremoto reciente.

Primer viaje de Cristóbal Colón

Hoy 20 de mayo de 2006, hace 500 años que falleció Cristóbal Colón en Valladolid. Para rendir memoria a sus hazañas de explorador, se ha elaborado un escenario de aprendizaje tipo Earthquest, pensado para alumnos del ciclo superior de Educación primaria y del primer ciclo de Educación secundaria.

El objetivo de esta actividad es recomponer el Diario de a bordo o Cuaderno de Bitácora de Cristóbal Colón durante su primer viaje a las Indias. Este libro no ha sido nunca localizado completo y solamente conocemos de su existencia a través de referencias parciales.

Con la información del mapa interactivo para Google Earth y de diferentes documentos disponibles en la red, los alumnos deberán completar el Diario de a Bordo de Colón.

Cada alumno dispondrá de la versión impresa del Diario en archivo PDF para completar por escrito su propio diario. El tiempo estimado para completar la actividad es de dos horas. La mitad de este tiempo será en interacción con el ordenador para recabar la información necesaria y la hora restante para terminar de redactar los textos y pintar las ilustraciones. Se evaluará la exactitud de los datos referenciados y la calidad de la presentación.

Documentos

• Relato del primer viaje a las Indias, compendiado por Bartolomé de las Casas
  
• Carta de Colón a los Reyes Católicos anunciando el Descubrimiento
• Web del V Centenario de la muerte de Colón
• Primer viaje: la localización de un Nuevo Mundo
• Los viajes de Colón
• Wikipedia

NB: Si se plantea la actividad con alumnos de Educación Primaria, pueden obviarse los dos primeros documentos.

La vuelta al mundo en 80 minutos

La "La Vuelta al mundo en 80 minutos" es un escenario de aprendizaje basado en Internet inspirado en el modelo Earthquest. Está dirigido al alumnado del primero y segundo ciclos de la ESO. Requiere para su realización la instalación del programa gratuito Google Earth.
Los principales objetivos que se propone este escenario son:

• Promover la lectura e interpretación de imágenes satélite
• Aprender los conceptos de coordenadas geográficas de forma significativa
• Realizar medidas y cálculos sobre imágenes satélite, con herramientas interactivas
• Estimular las competencias de búsqueda de información textual y gráfica.

La "Vuelta al mundo en 80 minutos", consta de unas cuarenta actividades agrupadas en dos tipologías:

1. Actividades cerradas: consisten en preguntas que se deben responder mediante un formulario con corrección automática;
2. Actividades abiertas: donde es preciso crear un Álbum gráfico del viaje con un programa de presentaciones, para el cual se proporciona una plantilla básica.

Como su nombre indica, la duración prevista para la realización de todas las actividades es de 80 minutos. Este es, aproximadamente, el tiempo que tarda la Estación Espacial Internacional (ISS) en completar una órbita alrededor de la Tierra.

Previamente al desarrollo de las actividades, es muy conveniente la lectura de la novela de Julio Verne o el visionado de la película "La vuelta al mundo en 80 días".

Hay disponible una versión en Portugués "Volta ao mundo em 80 minutos", traducida por la profesora Miriam Salles, que ha incorporado aportaciones originales (28/6/2006).