17 mayo 2007

Guía infográfica de Ciencias de la Tierra

Diagramas y animaciones en Flash Ciencias de la TierraLa Guía de la Tierra consiste en una colección de diagramas y animaciones en Flash desarrollados por la Agencia Japonesa de Ciencia y Tecnología, que ilustran datos básicos de Astronomía y Geografía Física, pensados para alumnos de educación básica.

Las animaciones tienen un gran potencial didáctico y dan respuesta a preguntas del tipo:
  • ¿Donde está situada la Tierra en el espacio?
  • ¿A partir de donde el cielo se considera espacio exterior?
  • ¿Qué tiene de singular nuestro planeta respecto a los planetas vecinos?
  • ¿Cual es el tamaño de los océanos?
Otro buen recurso digital para añadir a nuestra colección de materiales visuales.

14 mayo 2007

Creación de mapas personalizados con Google Maps

Google Maps personalizadoMis mapas” es una función de Google Maps que permite crear mapas personalizados, para ello sólo hay que poseer una cuenta de usuario de Google.

Esta funcionalidad facilita crear, guardar y compartir mapas con anotaciones y marcas de lugares favoritos. Las posibilidades ofrecidas incluyen:
  • Dibujar líneas y formas para trazar itinerarios y delimitar áreas.
  • Añadir comentarios, fotos y vídeos.
  • Compartir el mapa con otros usuarios.
  • Almacenamiento de forma automática todos los datos introducidos
  • Acceso a los mapas creados para modificarlos o eliminarlos, haciendo clic en el vínculo "Ubicaciones guardadas".
La creación de un mapa permite:
  • incluir un texto descriptivo en formato HTML,
  • incrustar imágenes y vídeos,
  • declarar el mapa de uso público o restringido,
  • abrir el mapa en Google Earth.
Los mapas de uso público son mapas que se publican y se pueden compartir con cualquier usuario. Más adelante, está previsto que los mapas de uso público se incluyan en los resultados de búsqueda de Google Maps y Google Earth.

Los mapas de uso restringido son mapas que sólo pueden compartirse con usuarios concretos. Es decir, las personas que conozcan la URL específica del mapa podrán consultarlo. Este atributo se puede cambiar en cualquier momento. No obstante, debe recordarse que todos los mapas tienen una URL de uso público. Google recomienda que no se creen mapas si no se quieren compartir con otros usuarios.

Pasos para cambiar la configuración de uso público o de uso restringido:
  1. Seleccionar “Mis mapas”. Aparecerá una lista de tus mapas. A continuación, clicar en el mapa correspondiente para verlo.
  2. Clicar en “Editar título/configuración”.
  3. Elegir “Uso público” para que el mapa esté disponible para todos los usuarios. Seleccionar “Uso restringido” para mantenerlo privado.
  4. Guardar la nueva configuración.
Adaptado de P.J. Ortíz Toro de Cartesianos.com

05 mayo 2007

Global Change Master Directory

Global Change Master DirectoryEl centro Goddard de la NASA en Maryland ha desarrollado el Global Change Master Directory, la mayor colección de enlaces sobre Ciencias de la Tierra disponible en Internet. Se estima que el directorio reseña más de 15.000 fuentes de datos de diversas disciplinas: geología, geofísica, geodinámica, meteorología, teledetección, etc.

El directorio está dividido en 14 categorías principales:

Cada una de estas categorías está subdividida a su vez en subtemas. Por ejemplo, en el apartado Climatología (Climate Indicators) los subtemas son:

El sistema facilita la búsqueda de datos por diversos criterios: mapas, fecha o localidad.

Este directorio constituye un recurso de gran interés para realizar estudios sobre el estado y la evolución de nuestro planeta.

14 abril 2007

Directorio de recursos para el aprendizaje de la Geografía

El Geography Directory 2007 es un completo compendio de recursos para la enseñanza y el aprendizaje de la Geografía, compilado por R. Chambers, profesor de Geografía de la St. Ivo School del Reino Unido.

El directorio se ofrece en un documento de 179 páginas y 5,4 Mb en formato PDF. En el se incluye un extenso listado de enlaces y recursos didácticos para el estudio de la Geografía. Según su autor, la mayoría de los enlaces a sitios web, han sido aportados por los participantes en el foro británico de enseñanza de la Geografía SLS Forum. Otro ejemplo de la importancia del trabajo colaborativo desarrollado por una comunidad de prática en Internet.

Enhorabuena al profesor Chambers por esta excelente aportación. El mismo, se ofrece a mantener actualizado el directorio si se le comunican por correo electrónico los enlaces caducados. Alguien se anima a hacer un trabajo equivalente en nuestra lengua?

01 abril 2007

Base de datos de minerales

Colección de mineralesEl Servidor Web de Minerales elaborado por la Universidad de Valladolid, incluye una completa base de datos en linea con más de 3000 minerales. De cada variedad de mineral se ofrece información sobre su denominación, variedades, fórmula y sus propiedades químicas y físicas.

Dispone de varias modalidades de consulta: por nombre, fórmula, sistemática y propiedades. Destaca especialmente el buscador geográfico, que muestra la localización de los yacimientos de minerales en el mapa de España.
El sitio web ofrece también una Introducción a la Mineralogía y Química Mineral.

Un excelente recurso didáctico para los trabajos de campo de Ciencias Naturales, en particular los de Geología, y para los coleccionistas de minerales.

25 marzo 2007

Stop disasters. Simulador de catástrofes.

Stop disastersStop Disasters es un juego de simulación desarrollado por la Estrategia internacional para la reducción de desastres naturales de las Naciones Unidas.

La simulación presenta distintos tipos de catástrofes naturales (Huracanes, inundaciones, terremotos, tsunamis, etc) en los que el jugador debe gestionar el presupuesto económico disponible para organizar la zona de modo que en caso de desastre natural, los daños personales y materiales sean los mínimos posibles. La simulación indica el mínimo de vidas que se deben salvar y orienta sobre las medidas que se pueden tomar para conseguirlo: tipo y ubicación de construcciones, protecciones artificiales utilizables, activación de alertas de evacuación, etc.

Los escenarios están preferentemente orientados a alumnos de educación secundaria (12-16 años), aunque también pueden utilizarse en el último ciclo de la educación primaria. La simulación es mono-usuario, pero podemos proponer a un grupo de alumnos que participen concertadamente y tomen las decisiones de forma colegiada. Hay disponibles recursos informativos para alumnos y profesores en la sección ‘Information’ del web.

El tiempo de interacción para cada escenario de juego es entre 10 y 20 minutos, dependiendo del tipo de desastre que se trate de prevenir y de la destreza de los alumnos. Hay cinco escenarios de juego disponibles. Cada uno tiene tres niveles de dificultad: fácil, intermedio y complejo.
Los requisitos técnicos para jugar son: ordenador con resolución 800x600 y navegador web con extensión Flash.

Actualmente el juego está en inglés, pero está prevista su traducción a otros idiomas, entre ellos el español.

28 febrero 2007

Climogramas

Ejemplo de ClimogramaUn climograma es un gráfico mixto de doble entrada, en el que se presentan resumidos los valores de precipitación (gráfico de barras) y temperatura (gráfico lineal) recogidos por una estación meteorológica.

La representación de las variables de precipitación y temperatura medias, permite caracterizar los principales tipos de climas y es un destacado recurso didáctico para su estudio.

Aplicaciones para generar climogramas con ordenador
  • Climogramas con Hoja de cálculo: formatos OpenOffice y Excel;
  • Climograma 1.0 Programa freeware para Windows en inglés y portugués desarrollado por Ricardo S. Grillo;
  • Datos climáticos de 184 estaciones repartidas por todo el mundo, clasificadas por tipo de clima: formatos Open Office y Excel. Fuente: Federación de profesores de Geografía de Bélgica (Fegepro);
  • Weatherbase: Base de datos meteorológicos de más de 16.000 ciudades agrupadas por países y continentes. Atención a las unidades que se escogen, por defecto viene en grados Fahrenheit.
Recursos adicionales sobre Climogramas

03 febrero 2007

Evidencias y efectos del cambio climático



Esta semana ha tenido lugar en París una importante reunión para presentar el "Informe del Panel Intergubernamental de Cambio Climático (IPCC)” de la ONU, sobre las evidencias de calentamiento global. Los datos aportados, han confirmado científicamente que el cambio climático es irreversible y que las emisiones de gases de efecto invernadero son la principal causa del calentamiento global.

El video que encabeza la noticia "Camino de la extinción" producido por TVE, nos muestra los efectos del calentamiento global: perdida de biodiversidad, aumento de las áreas afectadas por la sequía, olas de calor, fusión de los hielos polares, subida del nivel de los mares, e incremento de tormentas, ciclones y huracanes.

La gravedad y el impacto de las conclusiones del citado informe, nos obliga a comentar en el aula las evidencias y efectos del cambio climático. En esta nota se han reunido un conjunto de recursos multimedia para dar a conocer este gravísimo problema global.

Recursos
Propuestas de actividades
Esta lista debe seguir creciendo. Toda aportación para ampliarla será muy bienvenida.

29 enero 2007

Gapminder

Demostración de GapminderGapminder es una aplicación web desarrollada por la Fundación sueca Gapminder, para la representación de datos estadísticos sobre mapas y ejes de coordenadas. Este servicio se ofrece en colaboración con Google y la División de Estadísticas de las Naciones Unidas.

Gapminder promueve el libre acceso a estadísticas públicas mostrándolas de forma intuitiva, para visualizar y comparar los principales indicadores del desarrollo humano. Otra funcionalidad destacada es la generación de animaciones interactivas a partir de series cronológicas de datos estadísticos.

La interfaz de Gapminder está en inglés, pero los controles son muy fáciles de interpretar. El único requerimiento para poder acceder a Gapminder, es disponer de un navegador web con la extensión de Flash instalada.

Las posibilidades didácticas de Gapminder pueden ser extraordinarias. El desarrollo de actividades de comparación y análisis de los datos estadísticos representados, pondrá de manifiesto las diferencias entre los países del mundo y motivará la formulación de hipótesis para interpretarlas.

Propuestas de actividades didácticas (adaptadas de DigitalGeography)
  • Mapear los indicadores de desarrollo. Seleccionar la opción "Map". El objetivo de la actividad es identificar patrones, escogiendo diferentes indicadores de desarrollo para los países. En el ejemplo se ha escocoido el indicador "Teléfonos x 1000 habitantes".
  • Correlacionar datos sobre desarrollo. Seleccionar la opción "Chart" para comparar diferentes indicadores, por ejemplo "Esperanza de vida" e "ingresos" (Life Expectancy & Income). ¿Qué correlaciones se pueden establecer entre los distintos países?
    Los alumnos deberán tratar de identificar aquellos datos que, cuando se comparan, ofrecen una correlación positiva. Por ejemplo: emisiones de dióxido de carbono e ingresos (income). O correlaciones negativas: ratio de fertilidad y uso del teléfono.
  • Análisis de tendencias. Por ejemplo se pueden analizar los cambios de esperanza de vida (Life Expectancy) a lo largo del tiempo. Para el estudio diacrónico de un indicador, se debe seleccionar "Time" en el eje de las x. Marcar uno o más países y antes de activar la animación (Play), clicar la casilla "Trails" .
  • Explorar la evolución de la población urbana. Comparar la evolución de la población urbana a lo largo del tiempo. Seleccionar los países objeto de estudio y marcar la casilla "Trails".
Para familiarizarse con Gapminder, es muy recomendable visualizar la demostración de un minuto que se incluye en la ayuda del programa y también visitar la web del proyecto para obtener recursos adicionales.

El responsable del proyecto Gapminder es Hans Rosling,
Profesor del International Health, Karolinska Institutet de Estocolmo. Es muy instructivo escuchar al profesor Rosling en directo en la conferencia de presentación de Gapminder que dió en Monterey, California.

11 enero 2007

Curso sobre Atlas Virtuales para las Ciencias Sociales y de la Tierra

Barcelona, Plaza CatalunyaEl Col·legi de Doctors i Llicenciats en Filosofía i Lletres i en Ciències de Catalunya (CDLCAT) organiza un curso-taller semipresencial sobre "ATLES VIRTUALS PER A LES CIÈNCIES SOCIALS I DE LA TERRA" para profesores de educación secundaria.

Los objetivos de esta actividad formativa son:
  • Dar a conocer las potencialidades educativas de los principales Atlas Virtuales (Google Earth, Google Maps i NASA WorldWind);
  • Mostrar ejemplos de actividades de aprendizaje basadas en estos programas;
  • Desarrollar colectivamente nuevas propuestas de actividades geointeractivas.
El curso empieza el próximo 5 de febrero y tiene una duración de 30 horas (20 presenciales y 10 online en el entorno Moodle). Las sesiones presenciales serán los lunes de 18 a 20:30 h en la Escola Joan Pelegrí, (calle Consell de Cent, 14).

Más información en el catálogo de cursos de invierno 2007 del Col·legi (buscar la referencia 72309).

21 diciembre 2006

Solsticio de Invierno y Estaciones


Videoclip que muestra que la causa de las estaciones es la inclinación del eje de rotación de la Tierra

Mañana 22 de diciembre será el Solsticio de invierno en el hemisferio Norte y el de verano en el hemisferio Sur. En el hemisferio Norte tendremos la noche más larga del año, mientras que en el Sur será las más corta.

La comprensión de las causas astronómicas de los Solsticios y las Estaciones no es evidente, y todavía se dan frecuentes concepciones erróneas entre los alumnos. En una reciente encuesta entre alumnos universitarios de Física, los estudiantes explicaban de forma mayoritaria que la razón de las estaciones es la distancia variable de la Tierra al Sol! (Las ilustraciones de algunos manuales escolares parecen ser la causa de este error conceptual).

Para visualizar este concepto con modelos más didácticos podemos encontrar en Internet, además del video inicial, animaciones y recursos muy interesantes:
Recursos adicionales:
Calculadora de fechas anuales de Equinoccios y Solsticios


Agradeceré a los lector@s que indiquen en los comentarios si conocen otros recursos sobre este tema, especialmente para Google Earth.

18 diciembre 2006

Día Internacional del Migrante

Estadísticas población migranteLas Naciones Unidas proclamaron el año 2000, el 18 de diciembre Día Internacional del Migrante. Los Estados Miembros de la ONU, así como las organizaciones intergubernamentales y organizaciones no-gubernamentales, están invitados a observar el Día Internacional del Migrante a través de la difusión de información sobre los derechos humanos y las libertades fundamentales de los migrantes, el intercambio de experiencias y la formulación de medidas para protegerlos.

La totalidad de la población migrante en el año 2005, fue de 191 millones de personas. Todas reunidas, serían el quinto país de la Tierra en volumen de población.

Las inmigración no es un fenómeno sobrevenido, la historia de la Humanidad es la historia de las migraciones humanas.

Recursos para el estudio de las migraciones

13 diciembre 2006

Felicitación con Google Maps

Paz en la TierraGeogreetings nos ofrece una original forma de escribir mensajes sobre la Tierra. Escribimos un mensaje y Geogreetings lo transcribe con edicifios reales con forma de letra o número, geolocalizados en Google Maps, es decir escribe un texto geomático.

Con esta funcionalidad he escrito mi felicitación navideña para los lectores de Geomática Educativa.

Gracias a eolic por sugerirme el enlace.

10 diciembre 2006

Día Internacional de las Montañas

Logo del Día Internacional de las MontañasLa Asamblea General de las Naciones Unidas designó el 11 de diciembre Día Internacional de las Montañas, y se celebra anualmente desde 2003. La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) tiene el mandato de coordinar la celebración del Día Internacional de las Montañas.

El Día Internacional de las Montañas 2006, tiene por lema "Gestión de la biodiversidad de las montañas para una vida mejor", y su objetivo es promover la conciencia y la acción en pro de la gestión sostenible de la biodiversidad de las montañas en beneficio de todos.

Esta celebración puede ser un estímulo para plantear trabajos escolares sobre la Geografía física y humana de las zonas de montaña.

Propuestas de actividades
  1. Con la ayuda del archivo Cimas de los países del mundo para Google Earth, localiza los países con las cimas más altas del mundo y los que tienen menor altitud.
  2. "Toquemos las nubes" Webquest sobre alpinismo de Pedro M. Osete
Recursos

06 diciembre 2006

¿Qué hay en las antípodas?

Mapamundi de las antípodasEsta semana "Geomática Educativa" ha recibido una visita de Nueva Zelanda que está justo en mis antípodas, y este hecho me ha animado a escribir sobre el tema.

La antípoda o antípodas es el lugar de la superficie terrestre diametralmente opuesto a otro, o dicho de la otra forma, es el lugar de la superficie terrestre más alejado de otro. En el Mapamundi de las antípodas, se muestra en rojo el mapa real, y en amarillo las antípodas correspondientes. Como se puede apreciar, no todas las localidades del mundo tienen antípodas terrestres, más bien al contrario.

En Internet hay disponibles aplicaciones interactivas que nos permiten localizar nuestras antípodas. Veamos algunas de ellas:
  • ¿Si hacemos un agujero en el suelo, donde saldremos? A esta pregunta responde esta web basada en Google Maps. Pinchando en un punto del mapa y después en "Cavar aquí!" o "Dig Here!" (está en portugués e inglés), nos mostrará el otro extremo, es decir su antípoda.
  • If the Earth were a Sandwitch (Si la Tierra fuera un bocadillo) Web también basada en Google Maps, que nos presenta dos ventanas (como las rebanadas de un bocadillo) donde se señalan dos puntos de la Tierra que son antípodas uno del otro. Ambos mapas son navegables con el ratón, aunque no tienen el zoom sincronizado. Un detalle interesante, es que podemos leer en la parte superior de cada mapa, las coordenadas geográficas de los respectivos puntos.
  • Proyecto Pozo Antípodas Proyecto de instalación museística entre Trujillo-Kaponga.

Actividades: ¿Qué hay al otro extremo del mundo?

  1. Con la ayuda de las webs interactivas presentadas, identificar el país/localidad antípoda del vuestro. Si al otro extremo hay agua, localizad la zona continental más cercana.
  2. Buscad en Internet escuelas de vuestras antípodas. Contactar con ellas por correo electrónico y ,si es posible, proponerles la realización de un "Pozo Antípodas" Virtual entre vuestras respectivas webs escolares .

05 diciembre 2006

Arte + imágenes satélite = ArtWork Earth

Imágenes satélite posterizadasEl profesor islandés S. Fjalar ha propuesto a sus alumnos un creativo proyecto que ha bautizado como Artwork Earth, y que consiste en localizar y enmarcar imágenes de Google Earth destacables por su belleza. Los alumnos deben assignar un lema a la imagen seleccionada y subirla a Flickr con la etiqueta "artworkearth".

El proceso de trabajo propuesto por Fjalar es el siguiente:
  1. Buscar en Google Earth lugares interesantes por su colorido, composición artística o impacto visual. Capturar dos imágenes y guardarlas.
  2. Enmarcar las imágenes y assignarles un título usando la herramienta Motivator de Flickr toys.
  3. Subir las imágenes a una cuenta de Flickr.
  4. Compartir los trabajos en el Artwork Earth group de Flickr (creado ex profeso para esta actividad). El Artwork Earth group está abierto a los que quieran sumarse a la iniciativa.
Una variante de esta actividad es la que propone Noel Jenkins en Digital Geography. En este caso se trataria de identificar y enmarcar imágenes satélite, siguiendo el modelo anterior, pero que ilustren ejemplos Geomorfológicos (deltas, meandros, icebergs, glaciares, fallas tectónicas, cráteres, karst, dunas,...)

Además de Google Earth, hay otras fuentes de imágenes satélite seleccionadas por su belleza. Entre ellas destacan las de Earth as Art, web compuesta por una selección de las imágenes más impactantes obtenidas por los satélites Landsat-7 y Terra de la NASA.

Para ver los trabajos creados, clicar la imagen superior (la galería está hecha con Splashr).

27 noviembre 2006

Recepción de imágenes satélite en directo

Mapa de la trayectoria de un satélite LandsatLos Landsat son los satélites de teledetección con más años de servicio. Desde 1972, han sido lanzados siete satélites, de los cuales hay actualmente en funcionamiento dos: Landsat 5 y 7. Los satélites Landsat han proporcionado, hasta hoy, más de 1.5 millones de imágenes de nuestro planeta.

Cuando alguno de los dos Landsat en servicio, sobrevuela una de las estaciones terrestres de seguimiento del Servicio Geológico de los Estados Unidos (USGS EROS), transmite a tierra las imágenes captadas por los sensores de los Landsat.

La web EarthNow! permite visualizar en tiempo real las imágenes Landsat a medida que son recibidas. Concretamente se muestra la combinación de bandas 5, 4, 3 (Rojo, Verde, Azul). Cuando dichos satélites estan fuera de cobertura, EarthNow! retransmite las imágenes más recientes.

La resolución de las imágenes presentadas en EarthNow! es de 250x250 metros por píxel. Los bordes discontinuos que presentan las imágenes, son provocados por el modo de funcionamiento de los sensores. Este artefacto se corrige procesando digitalmente las imágenes recibidas.

La visualización en directo de las imágenes satélite de EarthNow!, tiene un gran potencial didáctico, pues permite apreciar la velocidad de captación de estos ingenios orbitales y observar la diferencia entre las imágenes obtenidas en tiempo real respecto a las imágenes escogidas que aparecen en los atlas virtuales como Google Earth, Google Maps o World Wind.

La Agencia Espacial Europea (ESA) también ofrece imágenes satélite casi en tiempo real, en la web MIRAVI (abreviatura de MERIS Images RApid VIsualization). En dicha web, se muestran las imágenes generadas con los datos captados por el instrumento MERIS a bordo del satélite Envisat. Las imágenes se muestran con dos horas de retraso, respecto al momento en que fueron captadas.

18 noviembre 2006

Nuevas extensiones para Google Earth

Google Earth incluye una nueva capa temática con imágenes satelitales de la ESA (Agencia Espacial Europea). La localizaremos en de la sección "Capas-Layers" en la parte inferior del menú de la izquierda, dentro de la opción de "Contenido Destacado- Featured Content" encontraremos la referencia a la imágenes ESA. Una vez marcada la casilla de esta nueva funcionalidad, podremos contemplar una selección de más de 100 impactantes imágenes, identificadas con el logotipo de la ESA, que permiten localizar y entender algunos de los importantes cambios que afectan a nuestro planeta. Junto a las imágenes satélite se ofrece información adicional: gráficos, explicaciones y teorías científicas.

Otra extensión que mejora notablemente la visualización lejana del globo terrestre, es la que han preparado Frank Taylor y Barry Hunter con las imágenes Blue Marble de la NASA.
Si la descargamos e instalamos como nueva capa, evitaremos la impresión de mosaico irregular que presentan algunas regiones de la Tierra, debida a la presencia de imágenes satélite de diferente resolución.

Maplecroft Maps presenta la adaptación para Google Earth de una selección de su excelente colección de mapas convertidos a archivos KMZ. Entre ellos destacan: Países receptores de ayuda, Extensión de la gripe aviar, Integración de China, Emisión de gases de efecto invernadero, Mapa mundial del SIDA, Desastres naturales, Países con los derechos humanos en riesgo.

15 noviembre 2006

Día del SIG

Alumno de Educación Primaria de la Southern Delaware School con un poster del GIS DayCoincidiendo con la Semana de la Geografía, hoy 15 de noviembre se celebra el Día Internacional de los Sistemas de Información Geográfica (SIG).

En esta efemérides se celebran en todo el mundo numerosas actividades de difusión de las potencialidades de estas tecnologías. El servicio de SIG y Teledetección (SIGTE) de la Universitat de Girona, promueve diversas actividades y concursos relacionados con el mundo de los SIG y la Geomática. Los sorteos de los premios se celebrarán el lunes día 20 de noviembre a las 9h de la mañana. Inmediatamente después del sorteo se procederá a publicar los nombres de los afortunados ganadores en la misma web que estará activa hasta dicha fecha 20 de noviembre.

Enlaces a actividades del GisDay
www.gisday.com
www.gisday.at
www.gisday.de
www.esriitalia.it/gisday2006
www.delgamuukw.org
www.gisuser.com/content/view/3690
www.geo.orst.edu/gisday
gisday.sr.unh.edu

13 noviembre 2006

Semana de la Geografía (12-18/11)



La semana del 12 al 18 de noviembre se celebra en los Estados Unidos y Canadá la "Geography Awareness Week", campaña de educación geográfica promocionada por la revista National Geographic desde 1987.

Este año el tema de la semana es Africa, y los organizadores ofrecen un amplio abanico de recursos educativos sobre este continente. Google se ha sumado a la campaña y presenta un Geography Awareness Quiz basado en Google Earth.

"Give Geography its Place" es otra campaña de sensibilización geográfica impulsada desde el Reino Unido por asociaciones de geográfos y de docentes, que han elaborado un manifiesto y recogen firmas online. El video que ilustra esta noticia corresponde a esta segunda campaña.