Terremoto!

Cada año se detectan en nuestro planeta unos 500,000 terremotos. De ellos apenas un centenar tienen una intensidad suficiente para causar daños. La madrugada de hoy 27 de Mayo ha tenido lugar un terremoto en Indonesia de 6.9 puntos de la escala de Richter.

El Servicio Geológico de los Estados Unidos (USGS) ha desarrollado un Observatorio Sísmico Dinámico para Google Earth. Esta aplicación se actualiza cada 5 minutos y permite visualizar sobre la superficie terrestre los terremotos ocurridos durante la última semana.

Con esta herramienta, podemos desarrollar una actividad geointeractiva, para alumnos de educación secundaria, con los siguientes objetivos didácticos:

1. Identificar las regiones de la Tierra con mayor actividad sísmica;
2. Analizar si existe alguna relación entre las placas que forman la litosfera y la distribución de la actividad sísmica;
3. Observar la relación entre actividad sísmica y vulcanismo.

Para desarrollar la actividad, se debe recuperar el fichero Terremotos, guardarlo en nuestro ordenador y abrirlo con Google Earth.

Procedimiento

• Haz girar la esfera terrestre y observa las distintas placas tectónicas que conforman la superficie del planeta.
• Localiza el epicentro del terremoto de Indonesia (para ello selecciona únicamente los terremotos de magnitud 6 dentro de la carpeta "Observatorio Sísmico Dinámico")
  
• Vuelve a activar todas las magnitudes y observa la ubicación de los epicentros de los terremotos, con respecto a las fronteras de las placas tectónicas. ¿Puedes establecer alguna relación entre la distribución de los terremotos y las placas?
• Localiza el volcán Merapi (Coordenadas: Latitud: -7.542º ; Longitud: 110.442º) ¿Puedes establecer alguna relación entre la reciente actividad de este volcán y el reciente terremoto?

Recursos adicionales
Instala la extensión de Firefox "eQuake Alert 1.0" que permite estar informado de los terremotos en tiempo real.

NB: Si la actividad se realiza pasada una semana del terremoto ocurrido el 27/5/2006, este no aparecerá señalado en Google Earth. Deberá buscarse otro terremoto reciente.

Primer viaje de Cristóbal Colón

Hoy 20 de mayo de 2006, hace 500 años que falleció Cristóbal Colón en Valladolid. Para rendir memoria a sus hazañas de explorador, se ha elaborado un escenario de aprendizaje tipo Earthquest, pensado para alumnos del ciclo superior de Educación primaria y del primer ciclo de Educación secundaria.

El objetivo de esta actividad es recomponer el Diario de a bordo o Cuaderno de Bitácora de Cristóbal Colón durante su primer viaje a las Indias. Este libro no ha sido nunca localizado completo y solamente conocemos de su existencia a través de referencias parciales.

Con la información del mapa interactivo para Google Earth y de diferentes documentos disponibles en la red, los alumnos deberán completar el Diario de a Bordo de Colón.

Cada alumno dispondrá de la versión impresa del Diario en archivo PDF para completar por escrito su propio diario. El tiempo estimado para completar la actividad es de dos horas. La mitad de este tiempo será en interacción con el ordenador para recabar la información necesaria y la hora restante para terminar de redactar los textos y pintar las ilustraciones. Se evaluará la exactitud de los datos referenciados y la calidad de la presentación.

Documentos

• Relato del primer viaje a las Indias, compendiado por Bartolomé de las Casas
  
• Carta de Colón a los Reyes Católicos anunciando el Descubrimiento
• Web del V Centenario de la muerte de Colón
• Primer viaje: la localización de un Nuevo Mundo
• Los viajes de Colón
• Wikipedia

NB: Si se plantea la actividad con alumnos de Educación Primaria, pueden obviarse los dos primeros documentos.

Cibergeografía

Con ocasión del día mundial de Internet, hemos reunido una colección de enlaces sobre Cibergeografía o cartografía de Internet (en inglés Network Mapping) para que los exploréis.

La Cibergeografía contribuye a la comprensión de la complejidad de las redes de comunicaciones y de las infraestructuras de información. La Cibercartografía, como los mapas del mundo real, ayudan a visualizar y a orientarnos por los espacios informacionales virtuales. Además estas representaciones del Ciberespacio, son en sí mismas imágenes con un alto nivel estético.

Enlaces:
Atlas de ciberespacios: Este web es un recurso excelente para observar las múltiples formas de representar la Cibergeografía. Algunos de los mapas que verás en este Atlas te parecerán familiares porque utilizan convenciones cartográficas de los mapas del mundo real. Sin embargo, muchos de los mapas son representaciones abstractas de espacios electrónicos y utilizan nuevos parámetros. El Atlas contiene representaciones y mapas de diferentes tipos.

KartOO: es un buscador de información Web que presenta los resultados en forma de mapas conceptuales. Los sitios encontrados son representados por esferas más o menos grandes según su pertinencia. La búsqueda puede ser afinada con los temas propuestos por KartOO.

Visual Route: Trazador de ruta gráfico. Esta utilidad te permite ver el camino que toman los paquetes de información en Internet para llegar al sitio buscado. Basta con introducir la dirección Web de un sitio en la casilla indicada con "Enter Host/URL" y clicar el botón "Start Trace". Prueba con cualquier dirección web para localizar donde se encuentra el servidor.

Websites as Graphs: Applet que permite visualizar graficamente la estructura de un sitio web. Este proceso requiere un cierto tiempo, dependiendo de la complejidad del sitio. Para conservar y compartir el grafo generado, puedes capturar la pantalla y subirla a Flickr, con la etiqueta websitesasgraphs, de esta forma contribuirás a crear una galería temática.

Analiza, explora e investiga las representaciones del Ciberespacio para tratar de comprender su alcance y complejidad. Si encuentras nuevos cibermapas te agradeceremos que nos dejes la dirección en los comentarios de esta nota.

Barcelona <-> Paris

Con ocasión de la próxima final de la Copa de Europa en París, numerosas personas se desplazaran hasta la capital francesa. Uno de los puntos de salida será la ciudad de Barcelona.

¿Cuál es el camino más corto para ir de Barcelona a París?
¿Cuál es la ruta más rápida? ¿Y la más económica (sin peajes)?

Para respoder a estas preguntas, en Internet hay disponibles servicios que ayudan a planear itinerarios y rutas entre localidades. Las prestaciones y el detalle de la información geográfica ofrecida pueden variar entre ellos.

El objetivo de esta actividad, es analizar diferentes servicios web de planeamiento de rutas y hacer una tabla comparativa. El punto de origen y destino deben ser respectivamente Barcelona y París (para los efectos de esta actividad no es necesario indicar direcciones más precisas, pero si realmente quereís hacer el viaje, la mayoría de programas os permiten introducir la dirección exacta de los puntos de salida y llegada).

Los aspectos básicos que deben figurar en vuestra tabla comparativa son:

• Nombre y dirección del Web
• Idioma(s)
• Distancia (en Km) del recorrido propuesto (si es posible determinar más de un itinerario, incluir los datos de todos ellos)
• Tiempo (en horas y minutos) del recorrido propuesto
• Cálculo de la velocidad media que propone cada planeador de rutas
• Valoración de 1 a 5 del nivel de detalle de la cartografía (1 bajo - 5 máximo)
• Valoración de 1 a 5 del nivel de detalle en las explicaciones del itinerario

Webs a analizar:

• Google Maps
  
• Map24
• Maporama
• Mappy
  
• MapQuest
• RAC - Routeplanner
  
• Via Michelin

Podéis indicarnos el resumen de vuestras conclusiones en los comentarios.
(Esta actividad puede hacerse con cualquier otro destino)

Estudio de la deforestación

El 21 de marzo se celebra anualmente el Día Forestal Mundial o "World Forestry Day". Para conmemorar esta efemérides os proponemos una actividad de estudio de la deforestación basada en Google Earth.
Para realizar la actividad debes recuperar el siguiente archivo descomprimirlo y cargarlo en Google Earth.
La actividad consiste en explorar las localizaciones señaladas en el propio archivo, e identificar , con tus compañeros de clase, otras zonas afectadas por la deforestación.
Podéis dividiros por grupos los distintos continentes.
Señalad en un mapamundi mural, las zonas en proceso de deforestación identificadas.
Complementad vuestras observaciones con datos sobre los efectos de la deforestación:

• Actualmente solo queda alrededor de la mitad de la cubierta forestal original del planeta.
• Cada año se talan 4.000 millones de árboles, lo que da la pauta de que la deforestación es realmente muy grave.
• En casi todos los países del mundo se talan bosques. En Europa y Asia, por ejemplo, se ha talado casi el 70% de las que fueron en una época zonas boscosas, principalmente para dejar sitio a la agricultura y la ganadería.
• En nuestros días, solamente quedan grandes superficies de bosques en estado natural en algunas zonas de Rusia, Canadá, cuencas del Amazonas y el Congo.
• En los bosques tropicales, de varios tipos de árboles, viven 5 millones de especies de plantas y animales. Pero muchos bosques están siendo fragmentados en pequeñas porciones que no son lo suficientemente grandes para servir de hábitat a especies que requieren grandes superficies contiguas de hábitat natural.

La vuelta al mundo en 80 minutos

La "La Vuelta al mundo en 80 minutos" es un escenario de aprendizaje basado en Internet inspirado en el modelo Earthquest. Está dirigido al alumnado del primero y segundo ciclos de la ESO. Requiere para su realización la instalación del programa gratuito Google Earth.
Los principales objetivos que se propone este escenario son:

• Promover la lectura e interpretación de imágenes satélite
• Aprender los conceptos de coordenadas geográficas de forma significativa
• Realizar medidas y cálculos sobre imágenes satélite, con herramientas interactivas
• Estimular las competencias de búsqueda de información textual y gráfica.

La "Vuelta al mundo en 80 minutos", consta de unas cuarenta actividades agrupadas en dos tipologías:

1. Actividades cerradas: consisten en preguntas que se deben responder mediante un formulario con corrección automática;
2. Actividades abiertas: donde es preciso crear un Álbum gráfico del viaje con un programa de presentaciones, para el cual se proporciona una plantilla básica.

Como su nombre indica, la duración prevista para la realización de todas las actividades es de 80 minutos. Este es, aproximadamente, el tiempo que tarda la Estación Espacial Internacional (ISS) en completar una órbita alrededor de la Tierra.

Previamente al desarrollo de las actividades, es muy conveniente la lectura de la novela de Julio Verne o el visionado de la película "La vuelta al mundo en 80 días".

Hay disponible una versión en Portugués "Volta ao mundo em 80 minutos", traducida por la profesora Miriam Salles, que ha incorporado aportaciones originales (28/6/2006).